BPATravaux de l'élevage canin et félin. partager sur facebook partager sur twitter Partager sur viadeo Partager sur Linkedin. Informations. Statut : Apprentissage. Niveau de sortie : CAP.

Vous souhaitez vivre de votre passion pour les chiens en ouvrant un élevage canin ? Vous souhaitez tout simplement consacrer une partie de votre temps à l’élevage de ces adorables animaux de compagnie ? Vous êtes au bon endroit. Le métier d’éleveur de chiens est très passionnant. Toutefois, il nécessite quelques prérequis et certaines étapes à suivre pour ouvrir un élevage canin. Dans cet article, nous vous présentons toutes les étapes essentielles pour vous installer en tant qu’éleveur de chiens. Quelles sont les tâches d’un éleveur canin ? L’éleveur canin est le professionnel chargé de la sélection et de l’élevage de chiens de race. Son rôle consiste à suivre la reproduction et la commercialisation des chiots. Les tâches quotidiennes d’un éleveur canin sont, entre autres, les suivantes - assurer la socialisation des chiens - prendre soin des chiens vaccination, alimentation, etc. - assister la reproduction des chiens - suivre l’état de santé des chiens - préparer les chiens pour les concours et les expositions Il faut noter qu’un éleveur de chiens et un maître-chien n’ont pas les mêmes missions. En effet, le maître-chien est généralement chargé d’éduquer ces animaux dans un but précis comme la chasse, la garde d’un troupeau, etc. Quelles compétences pour devenir éleveur canin ? Contrairement à ce que l’on pourrait penser, le métier d’éleveur de chiens requiert plusieurs compétences. En effet, c’est un métier exigeant, mais très passionnant. Pour devenir éleveur canin, il faut avant tout être passionné par ces animaux. Aussi, vous devez avoir une solide connaissance en ce qui concerne les particularités de chaque race de chien. Par ailleurs, le suivi et l’entretien des chiens nécessitent énormément de temps. Ainsi, si vous souhaitez devenir éleveur canin, vous devez disposer du temps nécessaire pour réussir. Il faut noter que la vigilance et le contact facile sont également deux qualités importantes pour un éleveur de chiens. En effet, vous devez être attentif aux besoins de vos animaux au quotidien. De plus, vous êtes constamment en contact avec d’autres professionnels du domaine. Faut-il un diplôme pour créer un élevage canin ? Pour devenir éleveur de chiens, vous n’êtes pas obligé d’être titulaire d’un diplôme spécifique. En revanche, il est indispensable de posséder l’ACACED Attestation de Connaissances pour les Animaux de Compagnie d’Espèces Domestiques. Bien qu’il soit facultatif, le suivi d’une formation est fortement recommandé pour assurer la réussite de votre élevage canin. Plusieurs formations s’offrent à vous. Parmi celles-ci, on trouve le BPA Brevet Professionnel Agricole travaux de l’élevage canin et félin ou encore le Bac pro conduite et gestion d’une entreprise du secteur canin et félin. Quelles sont les démarches et étapes pour créer un élevage canin ? Pour créer un élevage de chiens, vous devez remplir plusieurs formalités administratives. Tout d’abord, vous devez déclarer votre élevage canin auprès de la Chambre d’Agriculture. Cette démarche vous permet d’obtenir votre numéro SIREN. Si vous commercialisez des chiens sans numéro SIREN, vous risquez une amende pouvant aller jusqu’à 7 500 euros. Dans le cas où vous commercialisez plus d’une portée de chiots par an, il est nécessaire de faire une déclaration auprès de la Direction Départementale de la Protection des Populations DDPP. De même, il est indispensable d’avoir un certificat de capacité animalier. Si votre élevage héberge plus de 9 chiens de plus de 4 mois, il est obligatoire de déclarer votre structure auprès de l’inspection des installations classées. Aussi, lorsque vous hébergez plus de 50 chiens de plus de 4 mois, il est obligatoire d’obtenir un permis d’exploitation. Quelles sont les règles à respecter quand on devient éleveur de chiens ? Le métier d’éleveur canin est une activité très structurée. Pour exercer cette profession, vous devez veiller au strict respect des conditions d’installation et de fonctionnement des élevages. Il s’agit notamment de - disposer d’un registre d’entrées et de sortis - avoir un registre pour le suivi sanitaire des chiens - détenir un règlement sanitaire dans lequel vous renseignez les conditions d’exercice de votre activité en lien avec un vétérinaire - respecter les normes sanitaires et de protection animale selon l’arrêté du 3 avril 2014 - suivre les recommandations en vigueur en ce qui concerne le voisinage. Par ailleurs, vous êtes tenu de respecter certaines règles concernant la vente de chiens. En effet, il est indispensable de fournir toutes les informations relatives à l’animal vendu sur l’annonce de vente. Il s’agit notamment de - le numéro SIREN de votre structure - l’âge du chiot doit être supérieur à 8 semaines - le nombre de chiots de la portée - le numéro d’identification du chiot à vendre ou celui de sa mère - la race du chien si vous avez procédé à l’inscription au Livres des Origines Françaises » LOF. Dans le cas contraire, il faut préciser la mention n’appartient pas à une race » Lors d’une vente, vous devez fournir plusieurs documents à l’acheteur - l’attestation de vente - la carte de tatouage ou la carte d’identification électronique - le certificat vétérinaire - le certificat de naissance - le carnet de santé - un document contenant les informations relatives au chien Quelles assurances pour couvrir un élevage canin ? En tant qu’éleveur canin, vous êtes exposé à un certain nombre de risques en raison de la nature de votre activité. Par exemple, vous pouvez causer des dommages à autrui. Il peut s’agir d’un fournisseur, d’un employé, d’un partenaire ou encore d’un client. Par conséquent, vous devez souscrire à différents types d’assurance pour protéger votre exploitation - assurance Responsabilité Civile professionnelle RC Pro - assurance Responsabilité Civile Exploitation RC Exploitation - garantie défense-recours Notez qu’il est possible de souscrire à un seul contrat d’assurance qui contient toutes les garanties nécessaires. En effet, les compagnies d’assurance développent des offres spécifiquement conçues pour votre activité. Toutefois, veillez à bien vérifier toutes les garanties avant de souscrire un contrat. Faut-il faire un business plan pour créer un élevage canin ? Avant de créer un élevage canin, il est judicieux de structurer votre projet afin de mieux comprendre toutes les implications qui y sont liées. Quel sera votre positionnement sur le marché ? Comment allez-vous rentabiliser votre activité ? Quel est le seuil de rentabilité de votre élevage canin ? Combien de temps faut-il pour atteindre ce seuil ? Quelle stratégie marketing adopter pour augmenter vos ventes ? Voilà autant d’aspects stratégiques auxquels il faut penser avant de créer votre élevage canin. La réalisation du business plan vous permet de définir tous ces paramètres essentiels à la réussite de votre activité. Par ailleurs, il faut savoir que le business plan de votre élevage canin est indispensable pour la recherche de financement. En effet, il représente le support qui vous permettra de persuader et de convaincre vos partenaires financiers, votre banquier ou encore vos associés. Faut-il faire une étude de marché pour créer un élevage canin ? L’étude de marché est une phase importante dans le processus de création d’un élevage canin. En effet, elle vous permet de confronter votre idée de projet aux réalités du secteur. Par exemple, en réalisant une étude de marché, vous pourrez vérifier l’existence de votre clientèle cible dans votre zone de chalandise. Vous serez également en mesure d’identifier leurs attentes et leurs besoins afin de proposer une offre plus satisfaisante. Par ailleurs, l’étude de marché vous permet de connaître les tendances du marché des animaux de compagnie, en particulier celui de l’élevage canin. Pour finir, cette phase vous permet également de réaliser une étude de la concurrence. En effet, elle vous permet d’analyser leurs offres, leurs points forts ainsi que leurs points faibles. Quel budget pour démarrer un élevage de chiens ? En règle générale, un budget de départ compris entre 15 000 et 65 000 euros est nécessaire pour la création d’un élevage canin. Toutefois, il faut savoir que ce budget peut varier considérablement en fonction de certains paramètres. Il s’agit principalement de - l’investissement en immobilier achat ou location d’un local - le coût d’achat des matériels et équipements - la zone d’implantation de votre élevage canin - la capacité de production que vous souhaitez atteindre Estimez votre propre budget de départ grâce au prévisionnel financier pour un élevage canin. Quelles sont les dépenses du budget prévisionnel d’un élevage de chiens ? Voici les principaux postes de dépenses à prévoir pour l’ouverture de votre élevage canin - l’achat ou la location d’un bien immobilier et le dépôt de garantie - la réalisation des travaux de rénovation et de mise en conformité - l’achat du matériel nécessaire kits de parturition, thermomètres pour chiens, jouets à mâcher, etc. - les frais d’établissement classiques rédaction des statuts, dépôt de marque, etc. - les honoraires d’un expert-comptable - le budget alloué au marketing et à la communication - l’achat du premier stock de nourriture - le remboursement d’un éventuel emprunt - le budget alloué au fonds de roulement Pour une liste détaillée et chiffrée, téléchargez le prévisionnel financier pour un élevage canin. Quel est l’emplacement idéal pour un élevage de chiens ? À défaut d’installer votre élevage canin à votre domicile, vous devrez consacrer du temps à la recherche d’un emplacement idéal. Pour y parvenir, vous devez prendre en considération plusieurs paramètres. Tout d’abord, il faut prendre en compte la présence d’autres élevages canins dans la région. Mieux vaut ne pas s’installer à proximité de concurrents. Cela vous permet d’éviter la concurrence directe dès le départ. Toutefois, il est possible de s’installer à proximité d’autres élevages proposant des races de chiens différentes. Ensuite, vous devez veiller à ce que votre emplacement soit facilement accessible. Si possible, optez pour un emplacement proche des grands axes routiers. Il est également important de choisir un local bénéficiant d’une grande visibilité. Pour finir, il faut noter qu’un élevage canin nécessite un lieu disposant d’une large surface. En effet, l’endroit doit vous permettre d’accueillir plusieurs chiens, mais aussi de disposer d’un espace pour leur promenade ainsi que pour leurs diverses activités. Quel concept pour réussir la création de son élevage canin ? En tant qu’éleveur de canin, vous devez vous démarquer de la concurrence à travers un concept original et innovant. Pour ce fait, le concept de votre élevage doit se baser sur les résultats de votre étude de marché. En réalité, l’objectif est de répondre aux attentes de vos clients tout en proposant une plus-value comparativement aux autres élevages. Par exemple, les clients perçoivent mal un éleveur qui propose une grande variété de race de canins. Par contre, il parait plus sérieux de vous spécialiser sur l’élevage une race de chien donné. Par ailleurs, prenez en compte la demande de chaque race sur le marché avant de vous lancer. Aussi, il faut tenir compte de vos races préférées. Comme nous l’avons annoncé plus haut, il est important d’avoir une passion pour la race que vous allez choisir. Quelle stratégie marketing pour un élevage de chiens ? Afin de gagner en visibilité et d’augmenter vos ventes, vous devez établir un véritable plan marketing pour votre élevage canin. Voici quelques actions à intégrer dans votre stratégie marketing - concevoir un site vitrine pour présenter votre élevage de chiens - proposer la vente d’autres races de chiens - établir des partenariats avec les animaleries et les vétérinaires de votre région - proposer des services complémentaires, tels que le dressage, le toilettage, etc. - conquérir de nouveaux marchés, comme la vente de jouets pour animaux de compagnie - optimiser le référencement du site web de votre élevage de chiens - installer des affiches publicitaires dans des endroits stratégiques - exploiter les réseaux sociaux afin de faire connaître votre élevage canin Ce ne sont que quelques exemples. La stratégie de développement complète se trouve dans le business plan pour un élevage canin. Quel chiffre d’affaires pour un élevage de chiens ? En règle générale, un éleveur de chiens peut réaliser un chiffre d’affaires compris entre 4 000 et 45 000 euros par an. Toutefois, il faut savoir que plusieurs paramètres sont susceptibles de modifier significativement ce montant - la race des chiens élevés et vendus - le temps consacré à l’élevage de chiens - le positionnement commercial de votre élevage de chiens sur le marché - le type de chiens vendus chiens de compagnie, de chasse, de garde, etc. - la capacité d’accueil et de production de votre élevage canin - l’offre de services ou de produits complémentaires dressage, toilettage, pension, etc. Pour une estimation précise et personnalisée, téléchargez le prévisionnel financier pour un élevage de chiens. Quelles sont les dépenses récurrentes d’un élevage de chiens ? L’exploitation d’un élevage de chiens implique certaines dépenses courantes. Contrairement à l’investissement initial, ces charges doivent être gérées de manière régulière. Voici quelques exemples des dépenses courantes d’un élevage canin - les dépenses liées aux soins des chiens - les frais de nourriture des chiens - la rémunération du personnel si vous disposez d’assistants-éleveurs ou de collaborateurs - les frais d’entretien des parcs à chiens - les droits de participation aux concours canins - les coûts engendrés par la saillie - les diverses taxes et impôts Pour une vue d’ensemble, avec les montants, utilisez le modèle financier que nous avons conçu pour un élevage canin. Comment financer un élevage de chiens ? Pour ouvrir un élevage canin, vous n’êtes pas obligé de réunir tout le capital nécessaire. En effet, il existe plusieurs dispositifs de financement auxquels vous pouvez prétendre. Tout d’abord, nous avons les aides publiques. Il s’agit de dispositifs d’accompagnement mis en place par l’État et les collectivités pour encourager l’entrepreneuriat. Parmi ces aides, on peut citer - l’Aide à la Reprise ou à la Création d’Entreprise ARCE elle vous permet de bénéficier de 45 % du reliquat de vos allocations chômage. Elle est versée par Pôle Emploi. - le Nouvel Accompagnement pour la Création ou la Reprise d’Entreprise NACRE cette aide intervient dans le montage du projet, la structuration financière ainsi que le démarrage de celui-ci. Elle vous permet de bénéficier d’une somme comprise entre 1 000 et 8 000 euros. Outre les aides publiques, il existe des initiatives mixtes ou privées - les prêts d’honneur - les concours d’entrepreneuriat - le financement participatif - la love money Pour finir, il existe des aides sous forme de formation ou de coaching. Ces types d’accompagnement sont tout aussi intéressants pour booster le démarrage et la croissance de votre élevage canin.

Synonymes éducateur/trice de chiensNe pas tirer sur la laisse, rester assis, venir à l'appel, ne pas mordre... voici quelques-uns des comportements que l'éducateur canin inculque aux chiens non ce métier en 2 minutes Un chiot qui refuse d'obéir il faut y remédier au plus vite. L'éducateur canin apprend à l'animal à marcher au pied sans laisse, à rester immobile, à réagir aux commandes de base "assis", "couché", "au pied". Il prodigue par ailleurs au maître des conseils sur les gestes et les comportements à avoir envers son chien, afin de ne pas se laisser déborder par lui. L'éducateur canin doit savoir établir le dialogue et faire passer quelques messages simples aimer son chien ne signifie pas lui donner libre accès au canapé ou à la table familiale ! Faire preuve de pédagogie et de psychologie est indispensable car il s'agit souvent autant de former le maître que d'éduquer le chien. Il peut ainsi répondre à toutes les questions qui concernent l'animal alimentation, santé, , hygiène, confort, civisme, législation. L'éducateur canin peut diversifier ses activités dressage, élevage, garde saisonnière etc. Certains éducateurs sont spécialisés. Les éducateurs chiens guides forment, pendant 6 à 10 mois, un animal à l'obéissance et aux techniques de guidage, afin de le confier ensuite à une personne déficiente des étudesAprès la 3e2 ans pour préparer le CAP agricole métiers de l'agriculture, spécialité production animale ; le BPA travaux de l'élevage canin et félin ; le BP éducateur canin préparé après un diplôme de niveau CAP.Après le bac2 ans pour préparer le titre d'éducateur de chiens guides d' et psychologieSouvent animé par une passion pour les chiens, l'éducateur doit aussi avoir un bon bagage technique. Il doit aussi se montrer pédagogue auprès de sa clientèle qu'il informe notamment sur les besoins des canidés promenades, jeux, sociabilité avec d'autres chiens... à respecter pour le bien-être de l'animal. Il doit aussi comprendre la relation qui unit un animal à son maître pour éventuellement corriger des travers de comportement chez l'animal. PatienceÉduquer un chien ne se fait pas en une heure. Il faut généralement programmer plusieurs séances pour apprendre, tout en douceur, à un animal récalcitrant à mieux se comporter au sein d'un foyer ou lors de ses sorties à l' communicationIl est nécessaire d'avoir certaines aptitudes commerciales, en particulier pour les indépendants qui doivent se constituer une clientèle. Savoir organiser un cours collectif suppose aussi d'avoir un bon relationnel avec les personnes. Condition de travailLe plus souvent indépendantCe métier est souvent exercé sous le statut d'indépendant, c'est-à-dire à son compte. L'éducateur canin doit alors se constituer une clientèle de particuliers. Pour augmenter les sources de revenus, il est possible de travailler avec toutes races de chiens et de diversifier les activités, en proposant, par exemple, pension canine, élevage, promenades, cours d'agility, sport canin. Salarié d'une entreprise ou d'une association Il existe quelques postes salariés dans les pensions pour chiens, les refuges, les animaleries ou encore au sein d'associations. Pour les éducateurs de chiens guides les places restent limitées ainsi seuls 6 à 10 postes sont proposés chaque année par les associations de chiens guides d' sur le terrainL'éducateur canin peut organiser des cours collectifs mais aussi se déplacer au domicile de ses clients, à la demande. Il évalue alors la situation du chien dans son environnement quotidien avant de proposer une formule adaptée suivi personnalisé sur 2 ou 3 séances ou bien éducation sur un plus long terme. Les éducateurs de chiens guides se déplacent en ville quotidiennement pour apprendre aux chiens à s' du travailÉduquer l'animalL'éducateur canin évalue la capacité de concentration du chien, teste son attention et lui apprend à répondre correctement à un ordre. Il peut, par exemple, lui apprendre à rester assis sans bouger, à se laisser manipuler sans crainte, à aller chercher un objet à la demande, à contrôler son agressivité en présence d'autres chiens le maîtreSavoir communiquer avec son chien en lui adressant les bons signaux, ne s'improvise pas. L'éducateur canin forme également le maître à mieux comprendre son animal et à acquérir une autorité sur son chien. Pour cela, il observe d'abord le maître et son chien afin de mieux comprendre leur relation, puis indique au propriétaire du chien quelles sont les améliorations à apporter. Transmettre le guidage Certains éducateurs canins sont spécialisés ils forment les chiens qui viendront assister les personnes en situation de handicap. Parmi eux, les éducateurs de chiens guides d'aveugles forment, pendant 6 à 10 mois, un animal à l'obéissance et aux techniques de guidage dans la rue quadriller le déplacement, éviter les obstacles, comprendre les ordres de direction, s'arrêter devant un passage piéton... L'objectif est de le confier à l'issue à une personne déficiente visuelle qu'il aidera dans sa vie quotidienne. Accès au métierPour devenir éducateur canin, le brevet professionnel BP éducateur canin est fortement recommandé. Il se prépare en apprentissage, après un diplôme de niveau CAP. Préparer le titre d'éducateur chiens d'aveugles exige d'avoir au préalable un diplôme de niveau bac BP éducateur canin notamment. Ce titre s'obtient en 2 ans, après l'obtention de la qualification professionnelle de moniteur 2 ans.Après la 3eCAP agricole métiers de l'agriculture, spécialité production animaleBPA travaux de l'élevage canin et félinNiveau bac BP éducateur canin Niveau bac + 2Titre d'éducateur chiens d'aveugles Vie professionnelleSalaireSalaire du débutant1670 euros brut par mois pour un éducateur salarié d'une association de chiens guides d'aveugles. Côté éducateurs canins indépendants, le Smic n'est pas toujours atteint en début de carrière, le chiffre d'affaires évoluant ensuite selon la le marché du travailDébuts difficilesLes éducateurs canins, à leur compte pour la plupart, connaissent des débuts difficiles car ils doivent se faire connaître et constituer une clientèle. Pour cela, ils peuvent se mettre en relation avec les vétérinaires, les associations canines, les refuges, plupart des éducateurs canins ont des activités diversifiées cela va des balades canines organisées avec plusieurs chiens au treibball un sport canin utilisant de gros ballons. Certains professionnels interviennent également dans les écoles, les centres de loisirs, les animaleries.... pour des prestations ponctuelles. Ils expliquent notamment à des groupes d'enfants comment prévenir les risques de choisissent de se spécialiser, par exemple sur un type de chien particulier chien de traîneau, chien de garde, etc. pour lui apprendre des techniques particulières. Enfin, certains passent des certifications complémentaires pour augmenter leurs compétences, comme une certification de comportementaliste, par national des professionnels du chien et du chatFédération française des associations de chiens guides d'aveuglesAssociation remettant des chiens d'assistance aux personnes en situation de handicapSource ONISEP

BPAoption travaux de l'élevage canin et félin Brevet professionnel agricole (niveau 3) [Code Certif Info N°71015] Accueil; Rechercher un titre ou un diplôme; Certification Nouvelle recherche Annuaire des certifications Voir le panier. Type de titre / diplôme. Certification active. Niveau de qualification. 3 - Savoirs couvrant des faits, principes, concepts généraux Sortie. Niveau CAP Document complémentaire au référentiel du BPA Document complémentaire au référentiel du brevet professionnel agricole option Travaux de l’élevage canin et félin Septembre 2010 Sommaire Ce document, complémentaire du référentiel de diplôme, est destiné aux équipes pédagogiques qui mettent en œuvre un brevet professionnel agricole option Travaux de l’élevage canin et félin. Il comprend trois parties - Présentation du diplôme 3 - Partie 1 Situations professionnelles significatives 4 - Partie 2 Capacités attestées par le diplôme 5 - Partie 3 Evaluation UC générales - UCG UC d’option - UCO UC de spécialité - UCS 6 7 14 20 Annexe 1 Références textes réglementaires et liste des diplômes rénovés en unités capitalisables 32 Annexe 2 Arrêté de création du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 33 2/32 Présentation du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Le BPA option Travaux de l’élevage canin et félin du ministère chargé de l’agriculture est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage, qui peut également être obtenu par la voie de la VAE. Il fait partie des diplômes qui ont été rénovés afin de répondre à un double objectif - adapter le référentiel aux évolutions des emplois du secteur, - faire évoluer les référentiels pour renforcer la cohérence avec la réalité des emplois et du travail, faciliter la validation des acquis de l’expérience et confirmer le double objectif de professionnalisation et d’éducation conféré au diplôme. Depuis 2009, conformément avec les orientations de la CNCP1, le référentiel d’un diplôme en unités capitalisables du MAAP comporte 2 parties un référentiel professionnel et un référentiel de certification - le référentiel professionnel fournit des informations sur les emplois visés par le diplôme, présente la fiche descriptive d’activités FDA et la liste des situations professionnelles significatives, - le référentiel de certification comprend la liste des capacités attestées par le diplôme et les modalités d’évaluation permettant la délivrance du diplôme. Le BPA option Travaux de l’élevage canin et félin confère une qualification professionnelle de niveau 5 aux personnes visant des emplois dans des élevages canins ou félins. Le contexte socioprofessionnel et le détail des activités correspondant aux différentes configurations d’emploi sont présentés dans le référentiel professionnel du diplôme. Pour consulter ou télécharger le référentiel du diplôme 1 Commission nationale de la certification professionnelle. Créée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, elle a pour mission de - répertorier l'offre de certifications professionnelles répertoire national des certifications professionnelles, - veiller à l'adaptation des diplômes et titres à l'environnement professionnel, émettre des recommandations à l'attention des institutions délivrant des certifications professionnelles ou des certificats de qualification. - signaler les éventuelles correspondances entre certifications, - élaborer une nouvelle nomenclature des niveaux de certification. Elle utilise pour cela le RNCP, répertoire national de la certification professionnelle, qui a pour objet de tenir à la disposition des personnes et des entreprises une information constamment à jour sur les diplômes et les titres à finalité professionnelle. Toutes les certifications du ministère chargé de l’agriculture sont inscrites au RNCP. Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 3/32 Partie 1 Situations professionnelles significatives Un certain nombre de situations professionnelles significatives de la compétence SPS ont été identifiées lors de l’analyse des emplois et l’analyse du travail effectuées pour élaborer le référentiel. On considère que ces situations-clés, si elles sont maîtrisées par les titulaires des emplois visés par le diplôme, suffisent à rendre compte de l’ensemble des compétences mobilisées dans le travail. Le tableau suivant, extrait du référentiel professionnel, présente les SPS des emplois visés par le BPA Travaux de l’élevage canin et félin. Par nature, elles sont en nombre réduit. Ces situations sont regroupées par champs de compétences selon les ressources qu’elles mobilisent et la finalité visée. Situations professionnelles significatives SPS organisées en champs de compétences Champ de Situations professionnelles Finalités compétences significatives - Communication en situation professionnelle Organiser son activité dans le cadre Organisation et - Organisation de son travail défini par le supérieur hiérarchique communication et en rendre compte - Enregistrement de données Conduite des opérations d’élevage Surveillance des animaux Conduite des opérations de socialisation et d’éducation des animaux - Alimentation des animaux - Intervention dans le cycle de reproduction et de production - Participation aux opérations liées à l’hygiène et au maintien de l’état de santé des animaux - Participation aux travaux de nettoyage, de désinfection et de maintenance des installations. -Appréciation d’un animal, d’un groupe d’animaux à partir de leur comportement et leur état sanitaire - Suivi et contrôle des paramètres d’ambiance - Contention et manipulation d’un animal - Mise en œuvre d’exercices de socialisation et d’éducation de base - Préparation d’un animal pour la vente Assurer en permanence les conditions optimales d’élevage Assurer la surveillance d’un animal ou d’un groupe d’animaux pour anticiper un dysfonctionnement ou réagir en cas d’anomalie liée à l’animal ou aux conditions d’ambiance Assurer en permanence le maintien en condition de socialisation des animaux Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 4/32 Partie 2 Capacités attestées par le diplôme et modalités d’évaluation Le tableau suivant présente la correspondance entre les capacités constitutives du référentiel de certification du diplôme et les unités capitalisables qui organisent l’évaluation. Capacités Capacités générales Nature des UC et objectifs terminaux des unités capitalisables UC générales UCG C1 UCG 1 Mobiliser les outils nécessaires au traitement de l’information et à la communication dans la vie professionnelle et sociale C2 UCG 2 Mobiliser des connaissances relatives aux domaines civique, social et économique C3 UCG 3 Mobiliser des connaissances pour mettre en œuvre des pratiques professionnelles respectueuses de l’environnement et de la santé humaine dans une perspective de développement durable Capacités professionnelles Prescriptions spécifiques UC professionnelles UCP C4 UCO1 Mobiliser les connaissances scientifiques et techniques relatives au vivant et au comportement animal C5 UCO 2 Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques relatives aux agroéquipements et aux installations des exploitations d’élevage situation C6 en UCS 1 Mettre en œuvre les travaux liés à Evaluation professionnelle l’alimentation, la reproduction et la santé des chiens et des chats situation C7 en UCS 2 Mettre en œuvre les interventions Evaluation liées aux manipulations, à l’éducation des professionnelle chiens et des chats, et à la promotion de l’élevage situation C8 UCS 3 Réaliser les travaux liés à l’utilisation Evaluation en et à la maintenance des locaux, matériels et professionnelle installations de l’élevage canin et félin dans le respect des consignes, des règles de sécurité et de l’environnement Evaluation basée sur l’étude d’une entreprise support de stage, d’apprentissage ou, à défaut, sur une entreprise de référence UCARE en UCARE 1 Objectif à élaborer par le centre Evaluation de formation habilité pour mettre en œuvre la professionnelle formation situation C9 situation C 10 en UCARE 2 Objectif à élaborer par le centre Evaluation professionnelle de formation habilité pour mettre en œuvre la formation Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 5/32 Partie 3 Liste des unités capitalisables et prescriptions pour l’évaluation Le Brevet Professionnel Agricole option travaux de l’élevage canin et félin du ministère chargé de l’agriculture est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables qui le constituent peuvent être obtenues indépendamment les unes des autres et sont valables pendant une durée de 5 ans. Chaque unité capitalisable est définie par un objectif terminal. S’agissant d’un diplôme en UC du MAAP, les objectifs terminaux des unités capitalisables correspondent aux capacités globales du référentiel de certification. Les règles communes de l’évaluation des diplômes en unités capitalisables du ministère chargé de l’agriculture sont définies par note de service. Cette partie est complémentaire au référentiel de certification du diplôme qui énumère la liste des capacités attestées par le diplôme et présente les modalités d’évaluation permettant la délivrance du diplôme. Ces dernières mettent en correspondance les capacités globales et les objectifs terminaux évalués et donnent des prescriptions spécifiques relatives notamment aux conditions d’évaluation en situation professionnelle et à la prise en compte de contextes locaux. Elle présente, pour chaque UC et chaque objectif, les éléments qui doivent guider la mise en œuvre de l’évaluation les points sur lesquels peut porter l’évaluation ainsi que les attendus en matière de performances de la personne évaluée. Les situations d’évaluation doivent prendre en compte l’ensemble des objectifs intermédiaires mais la validation concerne l’atteinte de l’objectif terminal car la capacité visée par cet objectif résulte de la combinaison des objectifs intermédiaires. Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 6/32 Unités capitalisables générales Prescriptions concernant les UC générales Les UC générales sont communes à l’ensemble des options du BPA. Tous les objectifs de deuxième rang doivent être évalués OI 111, 112…. Pour chaque objectif intermédiaire OI de rang 2, tous les items qui figurent dans la colonne 2 points sur lesquels peut porter l’évaluation » ne seront pas obligatoirement évalués. La colonne 3 attendus » précise la performance attendue lors de l’évaluation d’un point de la colonne 2. Autant que possible, les situations d’évaluation se référeront à des situations de la vie professionnelle et sociale. Dans ce cas, les attendus seront adaptés par les centres aux situations professionnelles de l’option du BPA concernée. UCG 1 OT Mobiliser les outils nécessaires au traitement de l’information et à la communication dans la vie professionnelle et sociale OI 11 Communiquer oralement et à l’écrit dans les situations de la vie professionnelle et sociale Objectifs à Points sur lesquels peut Attendus évaluer porter l’évaluation 111 Utiliser les codes élémentaires de communication écrite 112 Utiliser les codes élémentaires de communication orale Règles élémentaires d’orthographe et de grammaire Bases du vocabulaire courant et spécifique au contexte professionnel Maîtrise de la lecture courante Maîtrise du vocabulaire spécifique au contexte professionnel Lecture et compréhension de documents Rédaction de contenus Pratique de différentes modalités de texte argumentatif, narratif... Pratique des différents discours explicatif, descriptif, narratif, argumentatif Règles simples de la communication orale Maîtrise de la communication orale Adaptation à une situation de communication orale attention, maîtrise... Restitution d’une information selon différentes modalités s’exprimer au téléphone, échanger à l’oral avec les partenaires de l’entreprise... Restitution d’une information dans différentes situations de la vie courante et professionnelle se présenter, parler de ses activités, argumenter... Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 7/32 OI 12 Utiliser des techniques de collecte et de traitement de l’information Objectifs à Points sur lesquels peut porter Attendus évaluer l’évaluation 121 Collecter des d’informations 122 Traiter des informations pour constituer un dossier simple Types de sources d’informations Mobilisation de différentes sources d’informations, sur un sujet précis Techniques de recherche d’informations A partir d’un cas, collecte des informations en adéquation avec le sujet Tri d’informations Elimination des informations non pertinentes Analyse simple de l’origine et de la fiabilité de l’information Repérage d’éléments de concordance, d’éléments contradictoires, idées clefs d’un texte Techniques d’organisation des informations Identification des idées clefs Cohérence et pertinence des informations rassemblées Présentation structurée des informations rassemblées OI 13 Traiter des données mathématiques simples pour résoudre des situations problème de la vie professionnelle Objectifs à Points sur lesquels peut porter Attendus évaluer l’évaluation 131 Utiliser des outils mathématiques simples Calcul numérique Maîtrise des 4 opérations, du calcul mental Manipulation de grands et petits nombres Utilisation de la calculatrice Proportionnalité Application du calcul proportionnel à des situations professionnelles courantes dosages, débit, rendement, taux, taxes, échelles… Géométrie plane et dans l’espace Calculs de périmètres, d’aires, de volumes et représentation graphiques de figures usuelles en situation professionnelle cubage, levée de plans… Statistique descriptive simple Lecture de données statistiques simples en tableaux et en diagrammes, calcul d’une moyenne, réalisation de diagrammes simples 132 Transposer Calcul algébrique une situation problème en Equations et fonctions formulation mathématique Utilisation de sommes et produits d’expressions algébriques Résolution de problèmes simples issus de situations professionnelles en utilisant des équations du premier degré Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 8/32 133 Vérifier la validité de résultats Technique de calcul mental Utilisation du calcul mental rapide multiplier par 2, 10, 100, 1000 Techniques de vérification de résultats Cohérence des résultats avec les normes Notion d’unités Utilisation des unités et sous-unités OI 14 Utiliser les outils informatiques et de télécommunication courants de la vie professionnelle et sociale Objectifs à Points sur lesquels peut Attendus évaluer porter l’évaluation 141 Utiliser l’outil informatique et ses périphériques Fonctionnement de base d’un ordinateur Principales manipulations d’un ordinateur Mise en route, arrêt, branchement de périphériques, ouverture, enregistrement et classement de fichiers, de dossiers, utilisation de la souris, d’une imprimante… 142 Utiliser les fonctionnalités de base des logiciels de bureautique courants Principales fonctions d’un traitement de texte Création, mise en forme et modification d’un document Principales fonctions d’un tableur Création, mise en forme et utilisation d’un document Fonctionnement d’un navigateur et d’un moteur de recherche Fonctionnement d’une messagerie électronique Principaux risques liés à l’utilisation d’internet Recherche d’une information sur internet 143 Utiliser les fonctionnalités de base de l’outil internet Envoi et réception d’un message électronique y compris avec des pièces jointes Enumération des principaux risques et comportements éthiques dans l’utilisation d’internet Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 9/32 UCG 2 OT Mobiliser des connaissances relatives aux domaines civique, social et économique OI 21 Mobiliser des règles de droit du travail pour en garantir leur respect Objectifs à évaluer Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Principaux organismes liés à la législation du travail et leurs rôles inspection du travail, conseil des prud’hommes, institutions représentatives du personnel… Identification de l’organisme compétent face à une question concrète Négociation collective conventions et accords Enumération des principales rubriques d’une convention collective Explicitation de quelques particularités de la convention collective de la branche du secteur de la spécialité 211 Rappeler Notion de contrat en particulier les organismes et contrat de travail et principaux principes types de contrats élémentaires du droit du travail Enumération des principales obligations des contractants Enumération des principales rubriques d’un contrat de travail à partir d’un exemple et commentaire Notions relatives aux conditions de travail durée, congés, repos, formation professionnelle… Enumération des étapes de la procédure en cas de rupture ou de modification d’un contrat de travail démission, licenciement, temps de travail… Dispositions réglementaires du code du travail relatives à la prévention des risques professionnels Médecine du travail et CHSCT Enumération des principales règles correspondantes démarche d’évaluation des risques, impact de l’organisation du travail sur l’amélioration des conditions de travail, rôle du médecin du travail Présentation de la notion de droit de retrait et de mise en danger d’autrui OI 22 Mobiliser des connaissances relatives à la protection sociale pour garantir ses droits Objectifs à Points sur lesquels peut Attendus évaluer porter l’évaluation 221 Rappeler les principaux dispositifs de protection sociale Principaux organismes liés à la protection sociale et au chômage ANPE et ASSEDIC, assurances, MSA et régimes spécifiques… Identification de l’organisme compétent à partir d’une question concrète Fiche de paie, salaire net, brut, Assurances sociales, prestations familiales Notion de droits sociaux Identification et explicitation des rubriques d’une fiche de paie. Comparaison salaire brut/salaire net Présentation des postes de cotisations sociales et des droits qu’ils ouvrent Maladies professionnelles et accidents du travail déclaration, prise en charge… Présentation de la démarche à suivre en cas de maladie ou accident Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 10/32 OI 23 Mobiliser des connaissances élémentaires de gestion pour une meilleure compréhension de son activité professionnelle Objectifs à Points sur lesquels peut Attendus évaluer porter l’évaluation 231 Identifier les principaux indicateurs économiques de l’activité 232 Présenter un document comptable ou commercial simple Notions de produits d’activité, charges opérationnelles, marge brute, coûts de revient Principaux documents utilisés dans l’entreprise devis, facture, dossier d’aide…. Calcul simple d’une marge brute ou du coût de revient d’une production donnée Comparaison à des références pour mettre en évidence les points forts et les points faibles Enumération et commentaire des rubriques d’un document de gestion devis, facture… OI 24 Identifier les principaux acteurs et leurs attentes pour situer son activité dans son environnement économique, social et territorial Objectifs à Points sur lesquels peut Attendus évaluer porter l’évaluation Caractéristiques de l’entreprise 241 Identifier les caractéristiques de l’entreprise et les relations avec les autres acteurs économiques et sociaux 242 Rappeler les grandes caractéristiques de la politique sectorielle Partenaires de l’entreprise Notion de filière Enumération des caractéristiques situation géographique et juridique, facteurs de production, fonctions, système de production… Comparer l’activité de son entreprise à celle d’entreprises du même secteur Enumération des partenaires d’une entreprise et de leurs fonctions principales Repérage de partenaires professionnels et de partenaires territoriaux Situer l’activité de l’entreprise au sein d’une filière Différents acteurs individuels ou collectifs collectivités territoriales, état, union européenne des territoires et leurs rôles ou attentes Enumération des principaux acteurs d’un territoire Explicitation des compétences de ces organisations Identification des relations d’une entreprise avec ces acteurs Enumération des principales attentes de la population vis-à-vis d’une entreprise ou d’un secteur de production production, emploi, environnement, qualité des produits, sécurité sanitaire… Priorités fixées et soutiens accordés par la politique publique sectorielle du secteur concerné Enumération des principaux objectifs de la politique publique sectorielle du secteur professionnel de l’option Principales mesures de la politique publique appliquée aux entreprises du secteur considéré Présentation simple d’une mesure de la politique considérée Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 11/32 UCG 3 OT Mobiliser des connaissances pour mettre en œuvre des pratiques professionnelles respectueuses de l’environnement et de la santé humaine dans une perspective de développement durable Préconisations L’objectif 311 sera évalué de préférence à partir de l’étude d’un cas concret qui aura fait l’objet d’une visite, d’un dossier de presse, d’un reportage… OI 31 Mobiliser des connaissances pour appréhender l’impact environnemental des pratiques professionnelles Objectifs à Points sur lesquels peut Attendus évaluer porter l’évaluation 311 Caractériser l’écosystème dans lequel se déroule l’activité professionnelle 312 Citer les principaux impacts de l’activité professionnelle sur l’environnement physique et biologique à court, moyen et long termes 313 Identifier les principales pratiques respectueuses de l’environnement dans son secteur professionnel Composantes du milieu dans lequel se déroule l’activité professionnelle physique, biologique… Notion d’écosystème agrosystème, écosystème forestier, écosystème microbien… Interactions entre les composantes de l’écosystème Identification des éléments du système considéré Ressources naturelles eau, biodiversité, sol, ressources énergétiques… concernées Enumération des ressources naturelles utilisées dans le contexte professionnel du secteur concerné Nature des impacts sur ces ressources dégradation de leur qualité bioaccumulation, dégradation de la biodiversité… et/ou épuisement érosion des sols, diminution des nappes… Présentation des principaux types d’impacts environnementaux des pratiques professionnelles dans le secteur considéré Principaux acteurs de l’environnement et leurs attentes Identification des principaux acteurs de l’environnement du secteur concerné Notion de durabilité et actions correspondantes maîtrise de la ressource en eau, économies d’énergie, maintien de la biodiversité, gestion des effluents et des déchets… Définition simple de la notion de d’écosystème Description simple des principes de fonctionnement de l’écosystème flux, transformations… Présentation de quelques exemples de pratiques professionnelles favorables à la durabilité des systèmes, mises en œuvre dans le secteur concerné Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 12/32 OI 32 Mobiliser des connaissances pour prévenir les risques et préserver la santé humaine Objectifs à évaluer 321 Présenter la notion de risque dans son environnement professionnel 322 Identifier les acteurs qui contribuent à la maîtrise des risques professionnels 323 Identifier les principaux risques professionnels dans son secteur d’activité 324 Identifier les principales dispositions visant à garantir la santé des consommateurs et la qualité des produits Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Notion de risque Définition simple de la notion de risque Principales catégories de risques professionnels et de risques pour la santé des consommateurs ou des usagers Description des principales catégories de risques rencontrés dans son secteur d’activité Cadre réglementaire de la prévention des risques Principaux acteurs de la prévention des risques professionnels Présentation du document unique d’évaluation des risques professionnels Identification des principaux acteurs de la prévention des risques dans son entreprise et en dehors de l’entreprise Principaux risques professionnels risques liés à l’usage de produits toxiques ou d’équipements dangereux et risques liés aux caractéristiques du travail Identification des principales situations à risque dans son domaine d’activité secteur et poste et indication de mesures préventives mises en œuvre Notion de santé et sécurité au travail Prévention des risques Réglementation concernant l’utilisation de matériel et équipements Présentation des mesures visant à prévenir accidents du travail et maladies professionnelles dans son secteur d’activité Enumération des habilitations obligatoires et des règles relatives à la conduite d’engins sur la route Réglementation en matière d’hygiène Présentation des mesures préventives relatives à son secteur professionnel Notion de qualité Distinction entre qualité du processus de production et qualité du produit nutritive, organoleptique, sanitaire… Enumération des principaux signes de qualité Illustration par des exemples dans son secteur d’activité Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 13/32 UCO 1 OT Présenter les composantes et le fonctionnement du processus d’élevage dans une perspective de durabilité OI 11 Présenter les principales caractéristiques zootechniques des animaux impliqués dans le processus de production OI 12 Expliquer les principales étapes du processus de production OI 13 Présenter les matériels et équipements utilisés dans le processus de production OI 14 Présenter les principales données techniques et économiques d’une production OI 15 Identifier des pratiques professionnelles cohérentes avec une perspective de durabilité Prescriptions Les évaluations concerneront l’une ou l’autre des espèces chien ou chat. OI 11 Présenter les principales caractéristiques zootechniques des animaux impliqués dans le processus de production Attendus Points sur lesquels peut porter l’évaluation Bases d’anatomie et de physiologie animale utiles à l’activité professionnelle Notions d’anatomie Principes de la croissance et du développement des animaux d’élevage Définition de la croissance, définition du développement Identification des régions corporelles, conséquences sur les méthodes de manipulation et de contention Anatomie de l’appareil digestif et bases de la digestion Description de l’appareil digestif et du rôle de ses différentes parties Explication du principe de la transformation des aliments par la digestion Anatomie de l’appareil génital Bases de la physiologie de la reproduction et de la lactation Description de l’appareil génital et de ses différentes parties Description synthétique des étapes de la reproduction puberté, fonctionnement des organes sexuels, fécondation, gestation, mise-bas Caractéristiques du déclenchement et de l’entretien de la sécrétion lactée Moyens de défense de l’organisme Principales pathologies des animaux d’élevage - nature et causes - prévention et prophylaxie - détection et diagnostic - moyens de lutte - impact des problèmes sanitaires Prophylaxie sanitaire et médicale Principales zoonoses Enumération des principales pathologies des élevages Mise en évidence des conséquences économiques, sur la santé humaine et du rôle de la prévention Pour une pathologie courante de l’élevage, description des symptômes, des causes et des moyens de prévention et de traitement Identification des principaux risques de zoonose dans l’élevage support et des moyens de prévention appropriés Système de perception Description des principales caractéristiques de la perception et conséquences sur les méthodes Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 14/32 d’approche, de manipulation et de contention Notions de comportement animal utiles à son activité professionnelle Notions de base en éthologie animale Principaux signes du comportement - relatifs à des états physiologiques chaleurs, mises bas… - relatifs à des pathologies ou des anomalies propres à l’espèce - comportements sociaux Présentation des spécificités du comportement du chien et du chat Description de signes du comportement et mise en relation avec l’état physiologique ou l’état de santé Interprétation de signes du comportement des différentes catégories d’animaux dans l’objectif de repérer un comportement anormal ou d’opérer des manipulations et interventions en sécurité Présentation des principales caractéristiques comportementales du chien utilisation et races Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 15/32 OI 12 Expliquer les principales étapes du processus de production Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Connaissances relatives à la santé et au bien-être animal dans le but de mettre en œuvre le processus de production Paramètres pris en compte dans la conception des bâtiments et installations permettant la prévention sanitaire et le respect du bien-être animal Pour un élevage donné Règles et opérations permettant d’assurer des conditions sanitaires optimum dans l’élevage Principales réglementations concernant la santé animale Présentation des principaux types de traitements et d’interventions préventifs et curatifs pratiqués pour chaque catégorie d’animaux et des précautions d’utilisation Présentation du plan sanitaire d’élevage Notion de bien-être animal Définition du bien-être animal et énumération de ses principales composantes Connaissances relatives à la conduite de l’alimentation Notions de base sur la nature et la composition des aliments Catégories d’aliments Notion de valeur alimentaire des aliments Principes du rationnement des animaux, plan d’alimentation et distribution des aliments Facteurs de dégradation des aliments et méthodes de conservation Présentation des principales catégories d’aliments utilisés dans l’élevage et des principaux éléments nutritifs apportés par chacune Présentation de la notion de valeur alimentaire et des principaux facteurs de variation Définition de la notion de ration et des notions de besoins et apports énergétiques Lecture d’un plan d’alimentation en vue de son utilisation Connaissances relatives à la conduite de la reproduction et à la sélection Principales méthodes de sélection et croisements Choix des reproducteurs Caractéristiques des races élevées Pour une production donnée, énumération des principaux caractères sélectionnés Présentation d’une méthode de sélection dans une espèce et/ou race donnée Enumération des principaux critères de choix des reproducteurs en fonction des objectifs de l’élevage Caractéristiques de la reproduction Etapes et suivi de la reproduction Interventions sur le cycle de reproduction Mise bas et élevage des jeunes Présentation du cycle de reproduction, schématisation d’un plan de reproduction/production Présentation des principales méthodes de contrôle de la reproduction Présentation d’un standard de race Description de l’organisation type Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 16/32 OI 13 Présenter les matériels et équipements utilisés dans le processus de production Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Risques et règles de sécurité liées à l’utilisation des matériels Présentation des principaux risques professionnels liés à l’utilisation de matériels Présentation des règles de sécurité Rôle des équipements de protection individuelle Caractéristiques des équipements et des matériels - liés à l’alimentation - liés à la mise bas - de contention - d’identification - de toilettage - de nettoyage des installations Pour chaque type de matériel - présentation des caractéristiques et des principes de fonctionnement - règles de sécurité spécifiques - comparaison, critères de choix Caractéristiques des installations et bâtiments Pour un bâtiment donné, présentation des caractéristiques et justification de son organisation OI 14 Présenter les principales données techniques et économiques d’une production Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Principaux critères technico-économiques de l’élevage - mortalité des jeunes - critères liés à la reproduction - productivité … Interprétation de résultats d’élevage Conséquences sur la conduite de la gestation et de la mise bas, de la maitrise de l’ambiance en maternité, de la conduite du sevrage… Interprétation et conséquence sur le suivi des chaleurs, la conduite de la saillie et la fécondité des femelles Interprétation sur les performances individuelles des reproducteurs lices et étalons Interprétations et conséquences sur le système économique de l’élevage Conséquences sur la planification des ventes OI 15 Identifier des pratiques professionnelles cohérentes avec une perspective de durabilité Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Notion de durabilité environnementale, économique, sociale Impacts des activités d’élevage Place des animaux domestiques dans la société Comparaison de techniques d’élevage, avantages / inconvénients sous l’angle de la durabilité environnementale, économique, sociale et du bienêtre animal Réglementation encadrant les activités d’élevage canin et félin Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 17/32 UCO 2 OT Organiser son travail dans une perspective de sécurité OI 21 Identifier le travail à réaliser à partir des consignes reçues OI 22 Identifier les principaux risques, règles de sécurité et mesures de prévention liés au travail et à l’utilisation des matériels et équipements OI 23 Organiser les activités en fonction des objectifs et des contraintes OI 24 Réaliser les enregistrements liés aux activités OI 25 Rendre compte du travail réalisé Prescriptions l’évaluation de l’UCO 2 sera réalisée en s’appuyant sur une entreprise support de stage, d’apprentissage ou, à défaut, sur une entreprise de référence OI 21 Identifier le travail à réaliser à partir des consignes reçues Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Principes généraux de l’organisation du travail dans un élevage Nature et caractéristiques des travaux quotidiens et périodiques de l’élevage Besoins en temps de travaux Identification des travaux à conduire et du matériel et de la main d’œuvre à prévoir OI 22 Identifier les principaux risques, règles de sécurité et mesures de prévention liés au travail et à l’utilisation des matériels et équipements Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Principales réglementations en vigueur Outils de gestion des risques Présentation des dispositifs de sécurité prévus dans l’élevage Description du document unique d’évaluation des risques rôle, contenus, programme d’actions prévu Maîtrise des risques liés à l’utilisation des matériels et équipements Pour un type de matériel utilisé dans l’élevage, présentation des règles d’utilisation visant à préserver la sécurité des personnes et des animaux Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 18/32 OI 23 Organiser les activités en fonction des objectifs et des contraintes Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Calendrier des travaux de l’élevage Programmation des travaux en tenant compte des consignes, des moyens disponibles et des conditions de réalisation Justification de la programmation effectuée Caractéristiques du matériel et des installations Préparation en fonction des résultats justification de l’organisation adoptée OI 24 Réaliser les enregistrements liés aux activités Points sur lesquels peut porter l’évaluation visés, Attendus Notion de traçabilité et d’identification Description des procédures et outils destinés à assurer la traçabilité des produits animaux de l’exploitation Documents types utilisés dans la conduite d’élevage Présentation des principaux documents utilisés et de leur rôle Réalisation d’enregistrements OI 25 Rendre compte du travail réalisé Points sur lesquels peut porter l’évaluation Rapport sur le déroulement des activités Attendus Justification de l’organisation du travail adoptée, proposition d’améliorations éventuelles Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 19/32 UCS 1 OT Mettre en œuvre les travaux liés à l’alimentation, la reproduction et aux soins des chiens et des chats dans le respect de la sécurité et du bien être animal OI 11 Alimenter les animaux de l’élevage en respectant les principes d’hygiène OI 12 Réaliser les opérations liées à la reproduction des chiens et des chats OI 13 Réaliser les opérations liées à l’hygiène et à la santé des animaux de l’élevage OI 14 Réagir à une situation qui nécessite une régulation Prescriptions Tous les objectifs doivent être évalués OI 11, 12…. Les évaluations des objectifs relatifs aux situations de réalisation de tâches se dérouleront en situation de travail. Pour les 3 premiers objectifs, l’évaluation devra prendre en compte l’ensemble des étapes d’un chantier d’alimentation, de reproduction et de gestion de la santé préparation, réalisation, finalisation. L’évaluation de l’objectif relatif à une situation de régulation ou de dysfonctionnement 14 se déroulera selon des modalités laissées à l’appréciation des équipes et du jury, au travers d’une des situations données en référence dans la colonne gauche, adaptée au contexte. L’évaluation portera sur le diagnostic de la situation concernée, la mise en œuvre de l’action appropriée et sur la compréhension de son intervention. OI 11 Alimenter les animaux de l’élevage en respectant les principes de sécurité et d’hygiène Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Préparation du chantier de distribution Prise de connaissance des consignes de distribution et du programme d’alimentation Préparation des aliments rations dans le respect des consignes et de l’hygiène Préparation des lieux de distribution Distribution des aliments Utilisation et réglage des installations de distribution et de préparation de l’aliment conformément aux consignes et dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité Conformité de la distribution avec les consignes et les programmes d’alimentation Observation des animaux Observation de la consommation pendant et après la distribution Observation des comportements des animaux, repérage des anomalies liées à la reproduction et des anomalies de comportement Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 20/32 Fin du chantier de distribution Nettoyage du matériel et des installations Remisage du matériel Enregistrement des informations relatives au suivi du cheptel Signalement des anomalies constatées OI 12 Réaliser les opérations liées à la reproduction des chiens et des chats Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Préparation d’une intervention liée à la reproduction Notion de plan d’accouplement Prise de connaissance des objectifs de reproduction, du plan d’accouplement et les consignes de mise en œuvre Prise en compte des principaux indicateurs techniques de la reproduction et des documents de suivi Préparation des animaux et des lieux d’accouplement Présentation des indicateurs techniques de l’élevage et comparaisons selon l’espèce et la race Aménagement des locaux selon les besoins et les consignes Participation aux interventions de mise à la reproduction Détermination du moment favorable à l’accouplement Réalisation en sécurité des manipulations et des contentions des reproducteurs Réalisation ou aide à la réalisation des interventions liées à la saillie naturelle ou à l’insémination artificielle dans le respect des règles de sécurité et de bien être des animaux Surveillance et suivi de l’accouplement des animaux Repérage des anomalies lors de l’accouplement Enregistrement des données Justification des opérations effectuées Suivi de la gestation et de la mise bas Réalisation du suivi de la gestation manipulations, diagnostics, surveillance dans le respect des règles de sécurité Préparation et entretien des locaux en prévision de la mise bas dans le respect des règles d’hygiène Surveillance des mises bas repérage des signes précurseurs, identification des accidents possibles, appréciation de la nécessité d’intervention Aide à la mise bas si nécessaire dans le respect des règles d’hygiène Soins aux chiots ou aux chatons et à la mère vérification de l’état de santé des jeunes, réalisation des interventions d’hygiène, aide à la tétée et vérification des mamelles de la mère, surveillance Aménagement des locaux en vue de l’allaitement Réalisation de l’identification Pesée des nouveaux nés Enregistrement des informations Justification des opérations effectuées Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 21/32 OI 13 Réaliser les opérations liées à l’hygiène et à la santé des animaux de l’élevage Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Préparation d’une intervention liée à la santé et/ou à l’hygiène de l’animal Principales interventions nature et rôle, règles d’intervention Réalisation des interventions courantes de soins et d’hygiène Prise de connaissance du plan sanitaire de l’élevage Prise de connaissance de l’intervention à réaliser et des consignes Préparation des locaux, du matériel et des produits à utiliser Présentation des objectifs de l’intervention Présentation et justification de l’organisation pratique Connaissance et respect des règles d’hygiène et d’utilisation des produits Installation et vérification des équipements de contention Préparation du ou des produits en fonction des consignes Transmission des informations Manipulation et contention de l’animal examen de l’état de l’animal, maintien au calme, utilisation en sécurité des dispositifs de contention, application des règles de sécurité Observation des animaux avant et après l’intervention repérage des comportements anormaux, examen de l’animal et transmission des informations avant l’intervention Réalisation d’interventions traitement oral, injection… dans le respect des posologies et des procédures d’intervention Réalisation des interventions liées au maintien des conditions d’ambiance et à l’hygiène des animaux entretien de l’état de propreté des aires de circulation et des cages, adaptation des paramètres d’ambiance des locaux, mise en œuvre d’un vide sanitaire, réalisation de toilettes préservant l’hygiène de l’animal Réalisation des enregistrements Justification des interventions effectuées Fin de l’intervention de soin et/ou d’hygiène Réalisation des opérations de nettoyage et de rangement du matériel et des locaux Stockage des produits dans le respect des règles de sécurité et des consignes Evacuation des déchets dans le respect des règles de sécurité Enregistrement des informations Justification des interventions effectuées Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 22/32 OI 14 Réagir à une situation qui nécessite une régulation Dans une des situations décrites dans la colonne de gauche, on attend de l’apprenant - qu’il diagnostique la situation concernée - qu’il mette en œuvre l’action-réponse appropriée - qu’il explique et justifie son intervention Description de la situation Attendus Problème d’ambiance dans les locaux de l’élevage Identification du problème Proposition de mise en œuvre d’une solution adaptée dans la limite de sa responsabilité Signalement du problème au responsable Problème lié à la consommation ou à la distribution des aliments Identification du problème Proposition de mise en œuvre d’une solution adaptée dans la limite de sa responsabilité Signalement du problème au responsable Identification du problème Isolement de l’animal si nécessaire Proposition d’intervention Signalement au responsable Proposition d’interprétation du problème constaté Signalement au responsable Aide à la mère si nécessaire Animal malade, blessé ou ayant un comportement anormal Difficulté constatée lors de la mise bas Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 23/32 UCS 2 OT Mettre en œuvre les interventions liées aux manipulations, à l’éducation des chiens et des chats, et à la promotion de l’élevage dans le respect des règles de sécurité et de bien-être animal OI 21 Réaliser des opérations d’approche, de contention et de déplacement de l’animal OI 22 Réaliser des exercices de socialisation, d’éducation et de maintien en condition des animaux OI 23 Réaliser les opérations liées à la promotion de l’élevage et à la vente des animaux OI 24 Réagir à une situation qui nécessite une régulation Prescriptions Tous les objectifs doivent être évalués OI 11, 12…. Les évaluations des objectifs relatifs aux situations de réalisation de tâches se dérouleront en situation de travail. Pour les 3 premiers objectifs, l’évaluation devra prendre en compte l’ensemble des étapes des opérations à réaliser préparation, réalisation, finalisation. L’évaluation de l’objectif relatif à une situation de régulation ou de dysfonctionnement 14 se déroulera selon des modalités laissées à l’appréciation des équipes et du jury, au travers d’une des situations données en référence dans la colonne gauche, adaptée au contexte. L’évaluation portera sur le diagnostic de la situation concernée, la mise en œuvre de l’action appropriée et sur la compréhension de son intervention. OI 21 Réaliser des opérations d’approche, de contention et de déplacement de l’animal Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Préparation de l’approche en vue de la contention ou du déplacement de l’animal Prise de connaissance des consignes Appréciation de l’état de l’animal et de son comportement par rapport au but de la manipulation Préparation du matériel de contention et/ou de manipulation et des locaux Application des règles de sécurité et de bien-être de l’animal Mise en place et vérification du matériel Aménagement des locaux Réalisation d’une intervention de contention et ou de déplacement de l’animal Mise en œuvre d’une technique d’approche Observation du comportement de l’animal Mise en œuvre d’une technique de contention dans le respect des règles de sécurité et de bien-être de l’animal Utilisation du matériel de contention et de manipulation Justification des interventions effectuées Principales techniques caractéristiques, principes d’utilisation Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 24/32 OI 22 Réaliser des exercices de socialisation, d’éducation et de maintien en condition des animaux Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Réalisation des exercices d’éducation et de socialisation Principales techniques de socialisation et d’éducation caractéristiques et rôles Mise en œuvre d’une technique ou d’exercices d’éducation ou de socialisation dans le respect des consignes, des règles de sécurité et de bien-être de l’animal exercices d’éducation de base, maintien en condition d’un animal dressé… Justification des exercices effectués OI 23 Réaliser les opérations liées à la promotion de l’élevage et à la vente des animaux Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Préparation d’un chien ou d’un chat pour la vente ou pour une présentation Identification des caractéristiques de l’animal en vue du toilettage Présentation des différentes toilettes et de leur rôle Réalisation des toilettes en fonction de l’objectif et dans le respect des procédures et des consignes Contention en sécurité de l’animal Justification des interventions effectuées Présentation d’un chien ou d’un chat en vue d’une vente, d’un concours ou d’une exposition Manipulation et déplacement en sécurité de l’animal, présentation de l’animal visant sa mise en valeur, démonstration de socialisation et d’éducation de l’animal Participation à la vente d’un chien ou d’un chat Préparation et vérification des documents nécessaires à la vente Réalisation de l’accueil de la clientèle dans l’élevage ou au téléphone présentation et mise en valeur de l’élevage, des produits et des services annexes, délivrance de conseils techniques… Accompagnement de l’animal et préparation au transport Préparation des cages ou contentions de l’animal Justification de la procédure suivie Nature et rôle des documents nécessaires à la vente attestation de vente, carnet de vaccination, certificats d’identification… OI 24 Réagir à une situation qui nécessite une régulation Dans une des situations décrites dans la colonne de gauche, on attend de l’apprenant - qu’il diagnostique la situation concernée - qu’il mette en œuvre l’action-réponse appropriée - qu’il explique et justifie son intervention Description de la situation Attendus Constat d’un problème de comportement d’un animal lors d’une présentation Identification du problème Intervention pour isoler l’animal dans le respect des règles de sécurité Information du responsable Matériel de contention présentant un risque d’utilisation Mise en évidence du matériel défectueux Proposition de solution au responsable Mise en œuvre de solutions simples Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 25/32 Problème technique lors du toilettage de l’animal La clientèle discute l’argumentaire proposé Repérage du problème Arrêt du toilettage Information du responsable Proposition de solutions Identification des points de désaccord Prise en compte de l’argumentaire du client Information au responsable Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 26/32 UCS 3 OT Réaliser les travaux liés à l’utilisation et à la maintenance des locaux, matériels et installations de l’élevage canin et félin dans le respect des consignes, des règles de sécurité et de l’environnement OI 31 Réaliser les opérations de nettoyage et de désinfection des locaux OI 32 Réaliser les opérations d’utilisation, d’entretien et de maintenance des matériels, des locaux et des installations OI 33 Participer aux travaux d’aménagement des locaux et des installations OI 34 Réagir à une situation qui nécessite une régulation Prescriptions Tous les objectifs doivent être évalués OI 11, 12…. Les évaluations des objectifs relatifs aux situations de réalisation de tâches se dérouleront en situation de travail. Pour les 3 premiers objectifs, l’évaluation devra prendre en compte l’ensemble des étapes des opérations à réaliser préparation, réalisation, finalisation. L’évaluation de l’objectif relatif à une situation de régulation ou de dysfonctionnement 14 se déroulera selon des modalités laissées à l’appréciation des équipes et du jury, au travers d’une des situations données en référence dans la colonne gauche, adaptée au contexte. L’évaluation portera sur le diagnostic de la situation concernée, la mise en œuvre de l’action appropriée et sur la compréhension de son intervention. OI 31 Réaliser les opérations de nettoyage et de désinfection des locaux Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Mise en œuvre des techniques et procédures de nettoyage et de désinfection Réalisation des opérations et utilisation des produits de désinfection dans le respect des règles de sécurité Réalisation d’un vide sanitaire Evacuation des déchets Justification de l’importance de l’application des procédures et de nettoyage et de désinfection Contrôle et adaptation des conditions d’ambiance des bâtiments Maîtrise des paramètres d’ambiance en fonction de l’état physiologique des animaux Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 27/32 OI 32 Réaliser les opérations d’utilisation, d’entretien et de maintenance des matériels, des locaux et des installations d’un élevage canin et félin Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Opérations d’entretien des abords des bâtiments et des chenils Réalisation des opérations d’entretien de l’état des chenils, d’entretien courant des locaux, de désherbage manuel et mécanique en sécurité et de petites réparations dans le respect des règles de sécurité Justification des opérations effectuées Travaux liés à l’utilisation et à l’entretien courant des matériels Utilisation d’un automoteur et de différents matériels Réalisation des travaux entretien courant d’un automoteur, entretien régulier des petits matériels Contrôle des niveaux, des pressions et des dispositifs d’éclairage et de signalisation Application des consignes et des règles de sécurité Justification des opérations effectuées OI 33 Participer aux travaux d’aménagement des locaux et des installations Points sur lesquels peut porter Attendus l’évaluation Préparation du chantier d’intervention Prise de connaissance des consignes et des plans d’installation Identification des différentes étapes de travail Inventaire des fournitures nécessaires et vérification de leur disponibilité Préparation de l’espace et du matériel Présentation des règles de sécurité Justification des opérations effectuées Réalisation d’interventions d’aménagement des locaux et des installations Montage et réparation d’un chenil ou d’une cage dans le respect des consignes données et des règles de sécurité Réalisation des travaux de petite maçonnerie aires bétonnées, murets… et de petites réparations Travail simple du bois Réalisation des opérations de fin de chantier - vérification de la fonctionnalité du travail réalisé - nettoyage et rangement des outils - rangement des matériaux et fournitures - stockage des matériaux dans le respect des règles - évacuation et traitement des déchets selon la réglementation - vérification du confort des animaux Justification des opérations effectuées Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 28/32 OI 34 Réagir à une situation qui nécessite une régulation Dans une des situations décrites dans la colonne de gauche, on attend de l’apprenant - qu’il diagnostique la situation concernée - qu’il mette en œuvre l’action-réponse appropriée - qu’il explique et justifie son intervention Description de la situation Attendus Absence ou défaut d’une fourniture en vue d’une intervention Identification de la fourniture et impact sur l’intervention Proposition de substitution si possible Information du responsable Panne d’un matériel lors d’une intervention Identification de la panne Mise en évidence des possibilités de réparation Proposition de solution de substitution si nécessaire, en vue de la poursuite de l’intervention Proposition de réparation si panne simple Information du responsable Conditions d’ambiance hors paramètres Repérage du problème Ecarts identifiés avec les paramètres normaux Détermination des conséquences Intervention si urgence Information rapide du responsable Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 29/32 Unité Capitalisable d’Adaptation Régionale et à l’Emploi BPA Travaux de l’élevage canin et félin UCARE 1 OT Mettre en œuvre ou Réaliser …. à compléter Prescriptions L’UCARE comporte une situation d’évaluation qui va permettre la validation des objectifs en situation professionnelle. Les éléments constitutifs de cette UCARE doivent être élaborés par le centre de formation et décrits dans les tableaux ci-dessous. L’évaluation se déroulera en situation réelle de travail - en entreprise de stage, d’apprentissage - en atelier pédagogique. Lorsque la situation ne le permettra pas situation absente pendant la période de stage, impossible à anticiper, n’existant pas dans l’exploitation, situation présentant un risque trop important, épreuves de rattrapage… on pourra mettre en œuvre une situation d’évaluation en partie reconstituée. Objectifs à évaluer Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Objectifs de réalisation Dans la situation décrite ci-dessous, on attend de l’apprenant - qu’il diagnostique la situation concernée - qu’il mette en œuvre l’action-réponse appropriée - qu’il explique et justifie son intervention Objectif à évaluer Description de la situation Attendus Objectif de régulation Réagir à une situation qui nécessite une régulation Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 30/32 Unité Capitalisable d’Adaptation Régionale et à l’Emploi BPA Travaux de l’élevage canin et félin UCARE 2 OT Mettre en œuvre ou Réaliser …. à compléter Prescriptions L’UCARE comporte une situation d’évaluation qui va permettre la validation des objectifs en situation professionnelle. Les éléments constitutifs de cette UCARE doivent être élaborés par le centre de formation et décrits dans les tableaux ci-dessous. L’évaluation se déroulera en situation réelle de travail - en entreprise de stage, d’apprentissage - en atelier pédagogique. Lorsque la situation ne le permettra pas situation absente pendant la période de stage, impossible à anticiper, n’existant pas dans l’exploitation, situation présentant un risque trop important, épreuves de rattrapage… on pourra mettre en œuvre une situation d’évaluation en partie reconstituée. Objectifs à évaluer Points sur lesquels peut porter l’évaluation Attendus Objectifs de réalisation Dans la situation décrite ci-dessous, on attend de l’apprenant - qu’il diagnostique la situation concernée - qu’il mette en œuvre l’action-réponse appropriée - qu’il explique et justifie son intervention Objectif à évaluer Description de la situation Attendus Objectif de régulation Réagir à une situation qui nécessite une régulation Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 31/32 Annexe 1 textes réglementaires et liste des diplômes rénovés en UC Articles 2 à 9 du décret n°2003-1160 du 4 décembre 2003 modifiant la partie réglementaire du Livre VIII du code rural, notamment ses articles à relatif aux diplômes technologiques et professionnels délivrés par le ministre chargé de l'agriculture Décret n 2007-1305 du 3 septembre 2007 modifiant la partie réglementaire du livre VIII du code rural et relatif aux diplômes technologiques et professionnels délivrés par le ministre chargé de l’agriculture Arrêté du 23 mars 2010 portant création et fixant les modalités de délivrance du brevet professionnel agricole option Travaux de l’élevage canin et félin » - JO du 20 avril 2010 NOTE DE SERVICE DGER/POFEGTP/N2001-2118 du 4 décembre 2001 Instructions relatives à l’organisation des examens de l’enseignement agricole conduisant à des diplômes délivrés par UC NOTE DE SERVICE DGER/POFE/N2005-2090 du 01 décembre 2005 Habilitation des établissements à la mise en œuvre des UCC et CCF pour les diplômes de l’enseignement technique et professionnel agricoles préparés par les voies de la formation professionnelle continue et par l’apprentissage Références du B2i GRETA cf. UCG 1 Prévention des risques professionnels la réglementation évolue en permanence. On se référera actuellement au code du travail, partie réglementaire, livre deuxième, réglementation du travail, titre III hygiène, sécurité, conditions de travail, chapitre III sécurité. Pour suivre les évolutions, notamment réglementaires, on peut consulter le site de l’institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles INRS Diplômes rénovés en UC BPA option Travaux de la production animale BPA option Travaux de la vigne et du vin BPA option Travaux des productions horticoles BPA option Travaux des aménagements paysagers BPA option Travaux de conduite et entretien des engins agricoles BPA option Travaux forestiers BPA option Transformations alimentaires BPA option Travaux de l’élevage canin et félin BP option responsable d’exploitation agricole BP option Aménagements paysagers BP option Industries alimentaires Document complémentaire au référentiel du BPA Travaux de l’élevage canin et félin Agrosup-EDUTER septembre 2010 32/32

aperçude la formation BPA/Travaux forestiers/Conduite des machines forestières Durée 3 ans au lycée agricole : L'enseignement s'appuie sur métier et intègre des périodes de formation en entreprise.

ObjectifsCe BPA prépare au travail en chenil ou en élevage canin et félin. Le titulaire de ce diplôme maîtrise les situations de travail courantes alimentation des différents groupes d'animaux présents dans l'élevage, observation et surveillance des animaux, intervention dans les différentes phases du cycle de reproduction, suivi de l'hygiène, soins de base, entretien des équipements et des locaux, préparation des animaux à la vente et maintien en condition des chiens dressés. À noter ce diplôme est délivré par unités Du 1 sept. 2022 au 30 juin 2024 - Saint-Gervais-d'Auvergne 63 Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

BEPAtravaux de l'élevage canin et félin Brevet d'études professionnelles agricole [Code Certif Info N°64036] Accueil; Rechercher un titre ou un diplôme; Certification Nouvelle recherche Annuaire des certifications Voir le panier. Avertissement : cette fiche est en état archivé. Niveau de qualification. 3 - Savoirs couvrant des faits, principes, concepts généraux Sortie. Niveau

soit d’un certificat professionnel diplôme d’agriculteur par exemple, soit d’un certificat de capacité ce type de certificat était délivré avant le 1er janvier 2016, soit d’une attestation de connaissances délivré par une DRAAF. On sait aussi, comment débuter un élevage de chats ? Seuls les établissements régionaux habilités par l’État peuvent émettre une attestation de connaissance. Des diplômes supérieurs à l’attestation de connaissance, comme un certificat professionnel d’agriculture par exemple, peuvent également suffire pour avoir le droit de créer un élevage professionnel canin ou félin. En plus de ce qui précède, quel diplôme pour ouvrir un Elevage canin ? S’il n’existe pas d’obligation de diplôme pour devenir éleveur, pour s’installer à son compte il est revanche indispensable de détenir l’ACACED attestation de connaissances pour les animaux de compagnie d’espèces domestiques peut-être intéressant. Cette attestation remplace depuis 2016 le certificat de capacité. En outre, quelle formation pour devenir Eleveur félin ? Quelle est la formation pour devenir éleveur félin ? Pour exercer le métier d’éleveureuse féline, il faut être titulaire du BEPA élevage canin et félin ou du Bac Pro élevage canin et félin. Par la suite, quel est le salaire d’un éleveur ? En général, le salaire moyen perçu par ceux qui travaillent dans le secteur de l’élevage -notamment l’élevage canin- est d’environ 1 387 € net par mois. Suivre une formation. Obtenir le certificat de capacité Réaliser une étude de marché et concurrentielle. Réfléchir à votre élevage. Rechercher le lieu. Choisir votre statut juridique. Prévoir le budget. Rechercher des financements. Comment avoir un affixe Elevage chat ? L’affixe peut être demandé directement au LOOF ou par l’intermédiaire d’un club organisateur d’expositions ou club de race, affilié au LOOF. Dans ce dernier cas, une partie du coût de l’affixe est reversé au club. C’est le LOOF qui gère la base de données des affixes et donne son accord sur le nom choisi. Quel statut pour un élevage canin ? Créer un élevage de chiens ou de chats le statut juridique. Le statut juridique le plus simple pour débuter une activité d’éleveur canin ou félin est celui d’agriculteur cotisant solidaire ». Comment se déclarer éleveur ? Vous devez vous déclarer en préfecture au moins 30 jours avant toute vente d’animal. La déclaration s’effectue en ligne ou par courrier à votre DDPP . Avant d’effectuer votre déclaration, vous devez choisir un vétérinaire sanitaire et lui faire compléter le formulaire dédié. Comment devenir éleveur canin familial ? Un éleveur canin doit obligatoirement être déclaré à la chambre de commerce et d’agriculture. L’éleveur ou une personne au moins de l’élevage doit posséder une formation spécifique parmi les trois suivantes Ministère de l’agriculture Certificat professionnel comme un diplôme d’agriculteur par exemple Comment devenir Eleveur de Savannah ? L’éleveur doit aussi posséder un certificat le CETAC , Certificat d’Etudes Techniques de l’Animal de Compagnie option chat ». Il peut être obtenu à l’issue d’une formation de 3 jours qui dispense des informations de base aux éleveurs. Pour pouvoir s’inscrire, il faut s’acquitter de 230€. Quelle formation pour devenir Eleveur de chèvre ? En formation adulte, la capacité professionnelle agricole s’obtient le plus souvent avec un Brevet Professionnel Agricole BPA. Certains établissements délivrent également des formations qualifiantes mais non diplômantes, les Certificats de Spécialisation CS en production caprine. Comment créer un élevage de poules ? Après le bac Pour pouvoir bénéficier d’une aide de l’Etat afin de créer son propre élevage, il faut être titulaire d’un bac professionnel conduite et gestion de l’exploitation agricole, option systèmes à dominante élevage, et avoir effectué un stage de six mois, en-dehors des exploitations familiales. Quel métier paye bien ? Chief Digital Officer – Jusqu’à 320 000 euros. Responsable fiscal – Jusqu’à 109 000 euros. Juriste Droit des Affaires/Compliance – Jusqu’à 70 000 euros. Responsable SIRH – Jusqu’à 120 000 euros. Juriste en NTIC – Jusqu’à 100 000 euros. Souscripteur – Jusqu’à 75 000 euros. Est-ce rentable d’être éleveur de chien ? Un salaire peu élevé La rémunération moyenne d’un éleveur salarié se situe en général autour d’un SMIC. En tant qu’indépendant, celle-ci varie beaucoup suivant les races élevées, les demandes … mais reste habituellement peu élevée. Quel est le salaire d’un éleveur de chat ? Le salaire dans le domaine de l’élevage de chats Le gain de l’éleveur félin varie en fonction de sa clientèle, de la qualité de son élevage et de sa production. Toutefois, le salaire mensuel d’un éleveur félin est d’environ 1 387 € nets par mois. Source Comment devenir Eleveur d’animaux ? Comment devenir éleveur animalier ? Formations d’état – BTA Brevet de Technicien Agricole élevage », formation par alternance, en sortie de seconde ou d’une formation BEP ou BEPA Brevet d’Etudes Professionnelles Agricoles, d’une durée de 2 ans. . 240 485 375 9 300 250 224 310

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